Ausilio alla Didattica

E' convinzione dell'I.L.R.A. che la didattica vera e propria dovrebbe essere solitamente fatta dagli insegnanti, tuttavia gli astrofili possono fornire agli insegnanti utilissimi apporti; ed è in tale spirito di cooperazione (e non di contrapposizione) che l'I.L.R.A. effettua da anni attività di ausilio alla didattica, come testimoniato fra l'altro dai seguenti articoli sui quotidiani locali e pubblicazioni varie:

"Tra scienza e fantascienza: il mondo reale e i mondi possibili" (Dicembre 1991 - Marzo 1992) progetto didattico a cura della circoscrizione N°6 del Comune di Lucca e dell'USL N°6 (progetto giovani); La Nazione (Lucca) 23 Aprile 1994; La Nazione (Lucca) 21 Aprile 1992; La Nazione (Lucca) 19 Agosto 1991; Il Tirreno (Lucca) 2 Aprile 1991; La Nazione (Lucca) 21 Marzo 1990.
Anche per quanto concerne la didattica l'I.L.R.A. ritiene importante perseguire gli stessi obiettivi strategici che vengono perseguiti nella divulgazione, e cioè: I modi in cui vengono perseguiti questi scopi variano da caso a caso e vengono direttamente concordati tra l'I.L.R.A. e i docenti; tuttavia possiamo distinguere tra due classi di modalità: didattica diretta (cioè il personale dell'I.L.R.A. insegna direttamente agli studenti), e didattica indiretta (cioè il personale dell'I.L.R.A. realizza una sorta di corso di aggiornamento agli insegnanti, i quali faranno la vera e propria didattica agli studenti); sulla base dell'esperienza fin qui effettuata, abbiamo notato una spiccata preferenza degli insegnanti per la didattica diretta, forse perché per loro ciò comporta un minor carico d'impegni.
Naturalmente, nel caso della didattica, l'utenza è tipicamente un poco più omogenea di quanto non sia l'utenza della divulgazione, e quindi sebbene gli obiettivi finali siano gli stessi di quelli della divulgazione, tuttavia c'è una sostanziale differenza di utenza nei due casi.
Nell'ambito della didattica una fase importante è quella della verifica dell'apprendimento (ad esempio per mezzo di questionari, relazioni, interrogazioni); quest'ultima operazione è tipicamente di pertinenza degli insegnanti.

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